本文围绕广东省教育研究院在中山市小榄镇明德中心幼儿园开展的“面对面教研”活动展开，详细介绍了活动的主题、形式、现场情况以及幼儿园在劳动教育与德育融合方面的实践经验和专家期望，旨在探索学前教育“以劳育德”的新路径。
在学前教育阶段，怎样让劳动教育与德育完美融合？又如何借助生活化场景，把劳动转化为培养幼儿品格的契机呢？3月31日，广东省教育研究院组织的“面对面教研”活动走进了中山市小榄镇，在小榄镇明德中心幼儿园深入探索学前教育“以劳育德”的全新路径。
此次广东省教育研究院的“面对面教研”活动来到了中山市小榄镇。
据悉，本次“面对面教研”活动紧紧围绕“让孩子‘劳’有所‘德’”这一主题展开。活动采用了线下观摩、亮点分享、案例展示、专家研讨、九市联合教研以及线上直播联动等多种模式，积极探索劳动教育与德育融合的创新实践路径，为全省的学前教育工作者提供了具有借鉴意义的实践样本。活动现场吸引了来自全省9个地市的近200名幼教同行前来观摩学习，线上直播更是吸引了近万人次在线观看。
活动现场，与会嘉宾一同参观了幼儿园以“生活即教育”为主题精心打造的环境。在生活馆里，孩子们有序地进行备餐；在“有点‘田’”区域，他们协作耕耘，还进行艺术创作；在“木工坊”中，孩子们专注地制作着物品，个个都展现出劳动时的专注与快乐。在自主游戏区，孩子们尽情开心地玩耍；在沙水攀爬区，他们探索沙水的奥秘，发挥着自己的创造力堆砌造型、攀爬嬉戏；在涂鸦区与泥工区，孩子们专注地用画笔和泥土表达着内心的奇思妙想；在户外建构区域，他们全神贯注地搭建着心中的建筑世界；在中庭拼摆区，幼儿在材料与环境的融合中进行自主表达。
与会嘉宾参观了幼儿园以“生活即教育”为主题打造的环境。
在教研分享环节，明德中心幼儿园园长伍春虹以《给孩子一个完整的劳动经历——幼儿园生活化德育新路径》为题，分享了该园如何通过生活化场景，将劳动转化为培养幼儿品格的契机。副园长朱欣通过《劳动让德育“活”起来——从对话式教研的视角》，展示了以大教研组、名师工作室及同盟班三级教研网络为系统的“对话式”教研路径。小七班郑安琪老师则以《吃饭，我会自己来》为例，讲述了小班幼儿如何通过自主进餐学习独立与自我管理，充分体现了“生活即课程”的教育理念。
现场进行了精彩的分享。
“劳动不仅仅是技能的习得，更是责任、合作与感恩的起点。”明德中心幼儿园园长伍春虹介绍道，幼儿园以生活劳动、艺术浸润劳动与科技赋能劳动为基础，构建起“生活体验区——自然探索区——创意工坊”三维劳动空间。同时，幼儿园将洗手、整理玩具等日常环节巧妙地转化为德育契机，形成了“劳动清单制”“成果展示墙”等特色教育方式。通过这些举措，让孩子们在劳动与自主游戏中，既能收获快乐，又能培养专注、协作等良好品质，真正实现了在生活中学习、在劳动中成长。
据了解，2021年全国教育科学规划“十四五”教育部重点课题《以劳动教育为载体的幼儿园德育 生活化实践研究》落地中山市小榄镇明德中心幼儿园。与会专家们表示，希望教研团队以教育部重点课题为引领，立足实践，构建自然浸润、生活化德育的劳动教育生态，通过课题研究构建“劳动 + 德育”双向赋能机制，形成可推广的园本经验。
广州大学教育学院学前教育改革与发展研究中心主任、博士生导师叶平枝教授表示，幼儿园孩子们在游戏中的劳动，在劳动中获得品德启蒙，这是一种非常好的示范。他希望幼儿园将所做所思形成案例、梳理出成果，把幼儿园以劳育德的优秀经验推广到更多的幼儿园中。
本文介绍了广东省教育研究院在中山市小榄镇明德中心幼儿园开展的“面对面教研”活动，该活动聚焦学前教育“以劳育德”新路径探索。活动形式多样，吸引众多幼教同行和线上观众。幼儿园展示了以生活为主题的环境及劳动教育实践，分享了教研成果。专家期望以课题为引领构建劳动教育生态，推广园本经验。此次活动为学前教育劳动与德育融合提供了有益探索和借鉴。
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