西安市灞桥区宇航小学五年级语文教研组在“双减”政策与新课标背景下，以统编教材五年级下册第二单元“走近中国古典名著”为切入点，开展“项目式作业设计与实施”教研活动，探索作业新模式，并介绍了具体的项目式作业内容以及组内研讨的相关问题。
在当今“双减”政策与新课标并驾齐驱的大背景下，教育领域正在经历着深刻的变革。其中，语文作业如何在保证趣味性的同时，还能彰显实效性，以及怎样通过大单元整合推动核心素养落地，成为了众多教育工作者思考的关键问题。
西安市灞桥区宇航小学五年级语文教研组积极响应教育改革的号召，他们以统编教材五年级下册第二单元“走近中国古典名著”为重要切入点，精心开展了一场主题为“项目式作业设计与实施”的教研活动。此次活动旨在探索一种以任务驱动、情境体验为核心的全新作业模式，为学生打开学习古典名著的新窗口。
车老师在活动中进行了分享，提到了项目式作业四重奏。
项目作业一：三国大咖访谈会
该作业以《草船借箭》这一经典篇章为蓝本，让学生们化身为“小记者”。他们通过对诸葛亮、周瑜等经典角色进行访谈，深入剖析这些人物的性格特点与谋略智慧。在这个过程中，学生们还结合剧本创作等形式，实现了从“阅读—理解—表达”的完整闭环。这种将口语交际与文本分析深度融合的方式，引导学生在互动交流中真切感悟到了名著的独特魅力。
项目作业二：梁山好汉小剧场
以《景阳冈》为素材，学生们进行小组合作创编课本剧。在这个过程中，他们需要精心设计台词、动作和场景，并且通过“人物创意卡”展览，对武松打虎等细节进行细致刻画，从而深化对人物形象的理解。这种实践“自主 + 共学”的模式，将静态的文本巧妙转化为动态的表演，极大地激发了学生们的创造力。
项目作业三：看红楼里的风景
聚焦于《红楼春趣》，教师引导学生绘制“名著风景手抄报”。学生们在这个过程中，不仅要进行诗词摘抄，还要进行插图创作，以此来挖掘古典文学中的美学意蕴。这种跨学科融合美术与文学的方式，有效培养了学生的审美能力与信息整合能力。
项目作业四：各显神通话西游
以《猴王出世》为起点，开展“西游人物创意展”。学生们可以根据自己的兴趣和能力，选择撰写读后感、设计取经路线图或者制作立体书等方式，多维度呈现自己的阅读成果。这种分层设计任务的方式，充分兼顾了学生的个体差异，让每个学生都能找到适合自己的表达出口。
在教研活动中，教研组还围绕“项目式作业的难点与突破”展开了热烈的讨论。
1. 如何化解名著阅读的畏难情绪？
经过研讨，提出了“三步法”：首先通过播放精彩的影视片段来激发学生对名著的兴趣；接着辅以“阅读锦囊”，如教给学生跳读、批注等有效的阅读方法；最后以小组合作的形式降低阅读难度，让学生在相互交流中共同进步。
2. 作业评价如何体现过程性？
西安市灞桥区宇航小学五年级语文教研组开展的“项目式作业设计与实施”教研活动，通过多样化的项目作业形式，让学生在趣味中学习古典名著，同时针对作业实施中的难点进行研讨并提出解决方案。这种积极的探索为语文教学和作业设计提供了新的思路和方向，有助于在“双减”背景下更好地落实核心素养教育。
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