本文围绕大学英语教学中心召开的第10场教育教学创新能力提升培训会展开，介绍了会议的基本情况，包括动员讲话、讲座嘉宾等，重点阐述了李碧慧副教授讲座的内容及其对大学英语教学的重要意义。
在3月19日这个重要的日子里，大学英语教学中心成功召开了第10场教育教学创新能力提升培训会。此次会议意义非凡，大学英语教学中心的陈剑波主任率先登场，为此次培训作了热情洋溢的动员讲话。在讲话中，陈主任着重强调了教师专业发展的重要性，并对后续的教师专业发展培训工作进行了细致且全面的部署。他的话语如同明灯，为教师们指明了前进的方向。
本次培训特别邀请到了在英语教学领域有着深厚造诣的李碧慧副教授来做主旨讲座。中心的全体教师们怀着期待与学习的热情，齐聚一堂参加了这次培训。会议由经验丰富的李波副教授主持，他沉稳的主持风格为会议的顺利进行奠定了良好的基础。
李碧慧副教授带来了一场题为《英语思辨能力培养：理论与技巧》的精彩讲座。在讲座中，李副教授首先从理论层面入手，以四、六级及雅思考试真题作为巧妙的切入点。她深入系统地介绍了思辨思维的概念和内涵，就像一位耐心的导游，带领大家在思辨思维的知识海洋中畅游。同时，她还全景式地梳理了相关理论和主流模型，让教师们对思辨思维有了更为全面和深入的认识。在这个过程中，她重点解读了思辨能力标准，为教师们清晰地界定了培养学生思辨能力的目标和方向。
接着，在教学实践层面，李碧慧副教授结合一个个真实且生动的教学案例，进行了细致入微的讲解。她详细介绍了在大学英语词汇、句子、段落、篇章以及写作等各个教学环节中，应该如何培养学生的思辨能力。她所分享的教学技巧，就像是一把把钥匙，为教师们打开了在教学中培养学生思辨能力的大门。
李碧慧副教授的这场报告，理论架构严谨，每一个观点都有坚实的理论支撑；教学策略既创新又具有很强的可操作性。可以说，这是将大学英语教学与思维思辨能力培养深度融合的优秀示范。它为解决大学英语教学中一直存在的痛点问题，提供了极具价值的教学思路和方法。对于大学英语教师们来说，这场讲座对他们教学实践能力的提升有着极为显著的帮助。
大学英语教学中心第10场教育教学创新能力提升培训会的情况，包括陈剑波主任的动员讲话与工作部署，李碧慧副教授关于英语思辨能力培养的讲座。该讲座从理论和实践层面深入讲解，为大学英语教学提供了新思路和方法，对教师教学实践能力提升有重要意义。本文总结
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