3月19日裕安学校举办第20期“新父母学堂”活动，特邀曾卉君老师为家长作“智慧家长助力孩子适应性发展”专题讲座，详细介绍了讲座中老师针对家长教育陪伴困惑提出的给予孩子心理支持的多方面建议。
为了进一步深化家校共育的良好模式，切实助力家长更好地成为学生成长道路上的 “心灵引路人”，3月19日，裕安学校精心举办了第20期 “新父母学堂” 活动。
此次活动特别邀请到了北京师范大学学生发展与教育博士、深圳市宝安区教科院心理教研员曾卉君老师。曾老师围绕 “智慧家长助力孩子适应性发展” 这一主题，为家长们带来了一场精彩且实用的专题讲座。活动由七年级级长刘卫英主持。
活动一开始，曾卉君老师就针对家长们提出的在教育陪伴过程中遇到的诸多困惑，尤其是亲子沟通方面的问题，展开了深入细致的分析。她指出，七年级学生普遍面临着寻求认可困难、学业压力较大、社交焦虑以及成长迷茫等问题。同时，曾老师着重强调，家长作为孩子心理健康的第一责任人，需要从四个方面为孩子提供有力的心理支持。
其一，家长要给予孩子充分的肯定和鼓励，成为孩子温暖的避风港。在孩子的成长过程中，来自家长的批评、指责、误解等负面评价，很有可能会让孩子丧失自我价值感，产生自我否定的情绪，甚至会放弃自我。所以，家长应该学会接纳孩子真实的模样，减少不必要的批评和指责，善于发现孩子身上的闪光点，并且大方地向孩子表达不求回报的爱。家长可以巧妙运用描述性语言、感谢或欣赏性语言和授权性语言来鼓励孩子，比如 “谢谢你在妈妈特别忙的时候，能够自己照顾好自己，让妈妈能够安心工作。”
其二，家长要学会接纳共情，成为孩子最安全的倾听者。当七年级的孩子出现类似 “不想去学校” 的情况时，家长可以采用四步共情法。第一步，接受孩子的想法，真诚地说 “我知道你不想去学校”；第二步，不予评价，客观地表示 “新环境确实有挑战”；第三步，接纳孩子的情绪，温柔地说 “这种感受很正常”；第四步，积极回应沟通，关切地问 “愿意和我说说具体情况吗？”
其三，当孩子遇到心理困惑时，家长要积极应对，成为孩子最暖心的加油站。例如，面对 “怎样才能让孩子不玩手机” 这一常见问题，家长应当以积极的心态去看待，将其转化为 “如何提升孩子对手机的自控能力” 这一更具建设性的话题。针对不同年龄和难度等级的孩子使用电子产品的情况，曾老师还给出了切实可行的建议。
在讲座接近尾声时，曾卉君老师用三句话与家长们相互勉励：“问题不是问题，如何应对才是问题”；“不积跬步，无以至千里”；“一切都来得及”。这三句话既充满了智慧，又给予了家长们信心和力量。
本文介绍了裕安学校举办的第20期“新父母学堂”活动，曾卉君老师针对七年级学生家长在教育陪伴中的困惑，从给予孩子肯定鼓励、接纳共情、积极应对心理困惑等方面提出为孩子提供心理支持的建议，最后以三句话与家长互勉，有助于家长提升育子智慧，促进家校共育。
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